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2017-04

邛崍區域素質教育綜合評價區域推進服務項目系統全面開展

邛崍區域素質教育綜合評價區域推進服務項目在邛崍市教育局的領導下及公司項目部的配合下,該項目于2015年初啟動。目前全市50多所學校正在全面實施中。    兩年中,各學校老師在公司項目實施顧問的耐心指導下,積極學習平臺操作流程,現已基本掌握平臺的操作要領。學校活動已全面展開,并取得初步成效。

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2017-03

金堂縣素質教育綜合評價專題培訓會隆重召開

金堂縣素質教育綜合評價區域推進服務項目 專題培訓會順利召開        為了讓各項目學校相關領導深刻理解素質教育評價核心內容、學校相關部門老師系統掌握學生素質教育評價項目平臺操作重要步驟,2017年3月10日,金堂縣素質教育綜合評價專題培訓會在趙鎮一小隆重舉行。        教育局教培中心王主任對中小學校開展綜合評價的國家方針政策及重要意義作了闡述,對綜合評價工作的開展提出了要求。        會上項目組分別對相關老師作了互聯網+背景下的學生綜合素質評價實施及管理優化專題培訓、教務評價管理操作專題培訓、后臺評價管理操作專題培訓、德育評價管理操作專題培訓。        會議過程中,參會老師認真仔細,積極發言、討論。通過此次培訓,老師們表示受益匪淺,基本掌握了評價項目平臺的操作要領并希望項目組安排人員到學校進一步做詳細講解。  

27
2016-12

邛崍市學生綜合評價效果初現

   在邛崍市教育局的領導下,項目組經過一年的逐步實施,各項目學校學生綜合素質評價效果初現,取得了第一階段成效。 1. 實現“兩個創新”、“四個改變”。“兩個創新”即創新了評價載體和管理手段,評價載體由過去的以紙質為主到現在的以信息化為主,管理手段由過去的單一管理到現在的多元管理,評價載體和管理手段更加現代化、科學化,使綜合評價結果更有公平度和可信度;“四個改變”即改變了評價主體、評價方法、評價內容、評價結果。具體說,評價主體由班主任單一主體改變成以學生評價、教師評價、家長評價、學生自評、互評為多元主體。評價方法以紙質和集中評價改變成以數字化、信息化和過程性評價為主。評價內容以學業成績為主改變成以道德與情操、科學與文化、審美與表現、運動與健康、實踐與操作五個維度為主。改變了以往評價結果因內容、形式單一,可信度不夠,到現在使用平臺后,評價內容和評價形式的改變,使評價結果更公開、更公正、更透明,更有了可信度。 2. 實現教育管理層對學生及教師的個體和群體情況作出快速了解,實現動態監測。教育局可以隨時進入平臺了解任何一個學校、任何一個班級和任何一個學生的信息,了解各學校教師配備及學生開展綜合素質評價等相關情況。各學校也可以通過平臺看到本學校開展德育工作、教學工作、班級管理等相關工作開展的記錄情況。    3.有利于教育局對區域內的教育資源進行優化配置,實現區域教育的統籌發展。教育局可以通過平臺獲取大量有效的基礎數據,這些基礎數據可以為教育管理部門開展公共決策提供有力的數據支撐,使決策更加科學化。

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2016-12

成都市茶店子小學與騰訊智慧校園簽訂合作協議!

      12月27日上午,成都市茶店子小學校與騰訊智慧校園合作簽約儀式在茶小南區舉行,茶小校領導、集團各校教師代表、騰訊智慧校園運營公司領導及四川教育頻道等媒體界人士共同出席簽約儀式。簽約雙方表示,將進一步推進騰訊智慧校園在茶小落地,促進茶小的信息化建設運用水平,將“互聯網+”與現代教育的深度融合推向新的高度。       成都市茶店子小學教育集團,是經成都市教育局批準,以成都市茶店子小學為龍頭,組織成都市友誼小學、成都市迎賓路小學、成都石室外語學校附屬小學、邛崍市西街小學、邛崍市銀杏小學共計6所學校,共同成立的小學教育集團。       騰訊智慧校園,是由騰訊公司開發的,基于微信企業號,將學校的管理、辦公、教學、家校溝通等有機結合的移動校園管理平臺,是騰訊基于“互聯網+”與教育緊密融合開發的重點產品。

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